martes, 21 de febrero de 2017

RECURSOS PARA TRABAJAR LAS MIGRACIONES EN INFANTIL Y PRIMARIA

12 recursos para trabajar en el aula la solidaridad y la ciudadanía global

En los últimos meses el drama de los refugiados sirios y la inmigración en el Mediterráneo nos ha estremecido desde los medios de comunicación, descubriéndonos un planeta que cada vez está más conectado y que, sin embargo, todavía se basa en naciones, fronteras e intereses enfrentados. Puedes utilizar el tema de la migración para reflexionar en el aula sobre el respeto a los derechos humanos, la solidaridad entre los pueblos y la conciencia de una ciudadanía global donde todas las personas deben trabajar unidas para solucionar los problemas de nuestro mundo.

LOS REFUGIADOS, PUNTO DE PARTIDA

Como introducción al tema puedes consultar noticias y reportajes desarrollados por medios de comunicación, instituciones y ONG sobre los refugiados que huyen de Siria, como este especial de 20 Minutos, el minisite de Acnur En sus zapatos o este programa de La Sexta Columna: Refugiados: Reservado el derecho de admisión.

Recuerda a tus alumnos que, ya sea porque escapan de la guerra o de la pobreza, el hambre, la persecución política, la miseria o los desastres naturales, todos los migrantes merecen el mismo respeto a sus derechos y la misma solidaridad.

Las siguientes propuestas y recursos te ayudarán a fomentar valores relacionados con la solidaridad y la ciudadanía global, que defiende la dignidad de todas las personas, persigue erradicar la injusticia y la pobreza y busca ciudadanos que se sientan parte de un mundo local y global y se comprometan con el objetivo de lograr un entorno más justo y sostenible.

  1. 1. Frena el rumor. Guía del Gobierno vasco para combatir los rumores, los estereotipos y los prejuicios hacia la inmigración. Puedes complementarla con el video de La Sexta “Nos quitan el trabajo”, “Colapsan la sanidad pública” y “Vienen a robar”, que rebate los tres grandes prejuicios que dificultan la integración de los extranjeros en España.
  2. 2. Migración mundial. Este mapa muestra de forma interactiva las migraciones desde y hacia cada país del mundo. Es una herramienta sencilla y eficaz para recordar a tus alumnos que todas las naciones han migrado en algún momento de su historia y todas deberían recibir y ejercitar la solidaridad con los inmigrantes.
  3. 3. Guía pedagógica para elaborar videos y podcasts a favor de la diversidad cultural. Una completa propuesta didáctica para analizar de forma crítica los mensajes que recibimos de los medios de comunicación sobre la inmigración y sobre razas y estilos de vida diferentes a los nuestros.
  4. 4. Colección Por preguntar que no quede. Cuadernillos ilustrados disponibles en formato PDF y destinados a niños de Infantil y Primaria. Trabajan diversos temas, entre ellos la inmigración y los derechos de los niños y las niñas, la igualdad de género o la paz.
  5. 5. Derechos Humanos. Cuaderno con 14 actividades elaboradas por José Tuvilla Rayo, escritor, pedagogo e investigador para la paz. Están destinadas a alumnos de Secundaria y profundizan en los derechos humanos y el respeto entre culturas. Si quieres profundizar en el tema, puedes echar un vistazo al blog del autor, Cultura de Paz y Educación.
  6. 6. Materiales didácticos de Amnistía Internacional. Recopilación de propuestas didácticas, enlaces y actividades sobre diversos temas relacionados con la ciudadanía global: el derecho a un nivel de vida digno, los derechos de las mujeres, el racismo, la tortura o la explotación infantil. En la web de la ONG también encontrarás otros materiales y recursos interesantes para el profesorado.
  7. 7. Un juego peligroso. Inspirado en los Objetivos del Milenio, este juego de la ONG Manos Unidas descubre realidades y datos relacionados con la solidaridad, la pobreza y la desigualdad. Plantea preguntas que deben responderse lo más rápido posible y proporciona explicaciones tras cada una de ellas. Además, los alumnos pueden contribuir proponiendo nuevas cuestiones. Hay cómics complementarios y una versión del juego centrada en África.
  8. 8. Kaidara. Completo portal con recursos y experiencias relacionados con la ciudadanía global, organizados por temas y edades de los alumnos. Dentro de su colección de libros en PDF destaca Pistas para cambiar la escuela.
  9. 9. Vive en prosocial. Campaña educativa de la ONG Solidaridad Don Bosco que apuesta por la construcción de una sociedad más justa apoyada en la solidaridad, el apoyo mutuo, la empatía y la colaboración por lograr el bien común. Incluye materiales didácticos muy bien planteados para todos los niveles educativos. También es muy interesante la campaña ¡Únete al bien común!.
  10. 10. 14 kilómetros (Gerardo Olivares, 2007). Película sobre el largo viaje emprendido por un grupo de inmigrantes a través de Mali, Níger, Argelia y Marruecos hacia Europa. Este es el trailer y puede verse online en Filmin.
  11. 11. Amerrika (Cherien Dabis, 2009). Esta cinta se centra en la integración de una familia palestina en la sociedad estadounidense. Este es el trailer y se puede ver en Filmin.
  12. 12. Todos los niños invisibles (Mehdi Charef, Emir Kusturica, Spike Lee, Kátia Lund, Jordan Scott, Ridley Scott, Stefano Veneruso y John Woo 2005). Siete cortometrajes que narran las historias de otros tantos niños de diversos lugares del mundo que se enfrentan a la pobreza, las drogas o la guerra. Aquí se puede ver el trailer y la película está disponible en Filmin.

10 INICIATIVAS PARA QUE LOS ALUMNOS SEAN MAS AUTÓNOMOS

La autonomía es la base para aprender de manera constante durante toda la vida. Está comprobado que el estudiante que es autónomo suele tener mejores resultados académicos, y en este sentido, la escuela es el mejor espacio para aprender esta destreza o capacidad.

Para cumplir este objetivo, el docente debe disponer de ciertas habilidades y herramientas que le permita inculcar al estudiante iniciativas autónomas en el aprendizaje, para que este sea capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y de forma independiente desde edades tempranas.

¿Qué iniciativas, hábitos y rutinas de trabajo diario en el aula permiten inculcar dicha autonomía? Vamos a destacar 10 que suelen tener muy buenos resultados:

1. El profesorado debe abandonar su papel tradicional de actuación, debe ceder su posición central en la toma de decisiones dejar paso a que el alumnado tenga mayor protagonismo en esa toma de decisiones.

2. Fomentar la curiosidad, especialmente con juegos, porque suele ser muy motivador para el estudiante.

3. Crear una guía bien planificada y personalizada de aquellos conceptos que tiene que ir asimilando el estudiante a lo largo del curso. Es una gran recurso cognitivo e ideal, pues puede ir aprendiendo según su nivel de comprensión, a su ritmo, y eso genera una gran motivación.

4. Crear sentido de la responsabilidad, más no de obligación en los estudiantes. No es fácil al principio, pero si se consigue es un camino ideal para estimular la autonomía.

5. Generar proyectos creativos para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones.

6. Trabajar la autodisciplina. Se puede lograr con pequeños hábitos, como por ejemplo: dedicar la atención ininterrumpida a una sola cosa y acabarla, pues eso motiva; ser crítico con nuestros razonamientos; valorar positivamente los pequeños logros conseguidos, el decir “bien hecho” ayuda a esa autodisciplina; tomarte los objetivos con calma y viendo paso a paso lo que hay que hacer; etcétera.

7. Crear hojas de rutas adaptadas e inculcar capacidades, no solo intelectuales, sino también físicas y emocionales.

8. Implementar una constante tutorización para que el estudiante sea capaz de asimilar los errores, superándolos de forma positiva y afianzando su autoestima.

9. Establecer una fuerte motivación hacia la cooperación con los demás como medio para desarrollar el propio aprendizaje.

10. Propiciar “momentos” para que el alumnado pueda acceder a tareas escolares de forma espontánea, que elijan la materia que más les gusta, que accedan de forma individual o grupal.

La autonomía en el aprendizaje no significa hacer al individuo protagonista único de su propio aprendizaje. Se trata de ser independiente en la labor de aprender, pero tiene que existir una colaboración continua en el desarrollo del saber. Todas estas acciones se centran en ese objetivo, pues provocan sobre el alumnado un aumento de la confianza en sí mismo, y por ende, logran una motivación que supera sus tareas y cualquier obstáculo que se les pueda presentar, por tanto, potencia su autonomía.

Y sobre todo, permite tomar conciencia de sus propios recursos. Se siente más libre para intercambiar ideas, para gestionar el tiempo de su aprendizaje, comprender mejor la teoría y desarrollar actividades propias.

CINE EDUCATIVO

Como bien sabemos el cine es un recurso educativo del cual podemos sacar mucho partido. Es un medio para conocer el mundo, desarrollar la imaginación y divertirnos. Además, es un recurso muy importante, aunque a menudo se utilice más para "entretener" que para "educar".

En la actualidad, se observa como los alumnos y alumnos pasan la mayoría del tiempo mirando a una pantalla, sea de nuestro gusto o no, por ello, debemos aprovechar esa situación y llevárnosla a la educación.

No hay que olvidar que el estudio de la imagen y el mundo audiovisual forma parte del currículum de Educación Infantil, porque está en la realidad del niño y por tanto desde el aula se convierten en materia educativa. Así los medios audiovisuales son a su vez recurso y finalidad en la clase.

Por ello, aportamos una película que desde nuestro punto de vista es muy educativa, ya que, la película enseña la importancia de la naturaleza, de cuidarla, de observarla, la unidad familiar, las responsabilidades de cada miembro de la familia y las complicaciones de la desobediencia.

                                                        MI VECINO TOTORO



                                     

ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR CON LA PELÍCULA :

- Una vez observado la película podemos realizar una serie de preguntas a los niños, como por ejemplo: ¿Qué personaje les ha gustado más?¿qué has sentido cuando Totoro cuidaba el bosque?¿qué harías si fueras tú Totoro?,etc.

- Realizar un dibujo de la película.

- Realizar una camisa de Totoro y del resto de personajes para hacer un pequeño teatro de la película.



- Por último, se podría recalcar los diferentes valores que transmite la película y comentarlos con los alumnos y alumnas.

lunes, 20 de febrero de 2017

RECURSOS EDUCATIVOS

Para pasar un rato entretenido aquí le ofreceremos varios recursos educativos que nos han parecido interesantes para su uso.
Este tipo de recursos tienen la ventaja de llamar la atención de los pequeños y a su vez proyectar nuevos conceptos en los mismos. Sin embargo, el gran uso excesivo de dichos recursos pueden ocasionar el aburrimiento en los niños y niñas, por ello que se usen con el objetivo que tienen y en el tiempo adecuado.

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/infantil/bits_de_inteligencia/pages/categoria_imagenes.htm

http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php

http://www.fungooms.com/mainmenu.html

También nos pareció importante ofrecer un recurso que se dirige a todos los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales independientemente de sus características. Dicho recurso tiene como objetivo orientar al docente y dar respuesta a las necesidades de los alumnos, según su grado de autonomía y su nivel madurativo.

http://ares.cnice.mec.es/nnee/generales/marco.swf


jueves, 16 de febrero de 2017

CUENTOS PARA EDUCAR EN VALORES

A continuación, les presentamos una serie de cuentos sobre valores que nos parecen interesantes para compartir con vosotros.

1. El cazo de Lorenzo.





Lorenzo es diferente a los demás, le cuesta más realizar todo tipo de actividades y todo es más difícil para él.
Con este cuento se pretende trabajar la reacción de la sociedad frente a alguien que es diferente.

2. ¿ A qué sabe la luna?

¿Quién no soñó alguna vez con darle un mordisco a la luna? Este fue precisamente el deseo de los animales de este cuento. Tan solo querían probar un pedacito pero, por más que se estiraban, no eran capaces de tocarla. Entonces, la tortuga tuvo una genial idea: “Si te subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna”, le dijo al elefante. Esta es una historia de deseos que parecen –a primera vista- inalcanzables, como la luna, pero que consiguen hacerse realidad gracias a la cooperación. Una ayuda mutua de la que son partícipes los más variados animales: la tortuga, el elefante, la jirafa, la cebra, el león... Hasta que, finalmente, uno de ellos, el más pequeño de todos consiguió probar un pedacito de luna.

con este cuento, los niños pueden aprender a trabajar en equipo llegando a un objetivo común.

miércoles, 15 de febrero de 2017

ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL

En la web de "Buenas prácTICas 2.0" se explica la importancia de los recursos audiovisuales en Educación Infantil. A continuación  les facilitamos el siguiente enlace para que puedan consultarlo.
 

Bienvenidos a nuestro blog.

Somos tres alumnas del grado de Educación Infantil en ULPGC y, mediante este medio, pretendemos mantener al día a las familias  con temas de interés que puedan ayudar de una manera más creativa a fomentar el aprendizaje de sus hijos en esta etapa tan importante.